Программное содержание: обучать умению моделировать ритмические соотношения длительностей звуков с помощью карточек, образных иллюстративных моделей. Закреплять умение исполнять ранее усвоенные упражнения, пляски, игры, песни, двигаться, в соответствии с характером музыки. Развивать познавательный интерес к звуковой действительности, потребность к самостоятельной игре на детских музыкальных инструментах. Воспитывать творческое отношение к разным видам музыкальной деятельности.

 Материал:  мультимедийный проектор, экран, музыкальные инструменты,  презентация с иллюстрациями к песням.

Ход занятий.

(Дети входят в зал, располагаются возле экрана)  М.р: Каждый год 1 сентября дети идут в школу– начинается учебный год. На пороге школы детей встречают учителя, которые поведут их в мир знаний. Поэтому 1 сентября стало праздником  - Днем знаний. Показ видео презентации «Скоро в школу». А какой праздник без цветов? Вы, конечно, видели, как ваши старшие братья и сестры, ваши друзья, нарядно одетые, с пышными и яркими букетами, с ранцами торопятся в школу, где их приветствует веселый звонок.

 М.р. исп. песню «Звени, звонок!» муз. Л.Компанейца. Позвал детей  звонок на урок. Чему же их учат в школе? (ответ) Да, разные знания получат дети в школе. Кроме того, они научатся дружить, быть честными и добрыми, любить свою страну. Послушайте, как об этом поется в песенке.

СЛУШАНИЕ «Чему учат в школе» муз.Шаинского (грамзапись).

 М.р: День знаний – праздник не только для школьников. Это и наш праздник. Почему? (Ответы).  В д/с вы не только гуляете, спите, играете, но и учитесь, тем более в старшей группе, поэтому мы, воспитатели, педагоги, будем учить вас читать, считать, лепить, конструировать. Мы научим вас быть сильными, ловкими. Это пригодится на уроках физкультуры в школе. Ну а сейчас посмотрим, не разучились ли вы за лето красиво двигаться? 

 УПРАЖНЕНИЕ: Видео –модель «танцевальные движения».  (по окончании упр. дети садятся в зале появляется Незнайка). Незн: Всем привет! Меня узнали, книжки про меня читали?

Ну-ка, быстро угадай-ка, как зовут меня? (говорят хором: Незнайка)

Вы все знаете, что я большой талант и к тому же музыкант!

Мне учиться ни к чему, все умею, все могу! М.р: Выбирай Незнайка любой инструмент, сыграй нам что-нибудь. (Незнайка играет неправильно, дети показывают, как играть на том или ином инструменте, говорят, как он называется). М.р: Юные музыканты, разбирайте инструменты, покажем Незнайке, как нужно правильно, красиво, дружно в оркестре играть. 

ИГРА НА МУЗ. ИНСТР. «Полька бабочек». (ОРКЕСТР)

 М.р: Да, Незнайка, чтобы стать пианистом, скрипачом и гитаристом нужно учиться дружок, но ведь есть в школе и такой урок, где ты должен спеть, дружок. Незн. говорит, что он отличный певец, поет крикливо, фальшиво. Незн: Голосок мой просто класс, буду я известный бас! А теперь спрошу я вас, что исполните сейчас? М.р: Скажем дружно, хором всем, петь умеем без проблем! ПЕНИЕ (дети вспоминают знакомые песни, исполняют их соло, все вместе). Незн: Да, вижу я, друзья, музыка не для меня, и решил я сей же час, быть поэтом в самый раз. Вот, послушайте скорей, про своих прочту друзей: «Знайка шел гулять на речку, перепрыгнул через овечку. Торопыжка был голодный, проглотил утюг холодный! Муха села на варенье, вот и все стихотворенье!». М.р: Пожалуй, мы научим Незнайку, как надо стихи читать! (Дети читают стихи). Незн: Нужно много потрудиться, чтоб чему-то научиться! Вы меня, друзья, простите, в ст. гр. вы меня возьмите. 

М.р: Ну что, ребята, возьмем Незнайку в группу, готовиться к школе? (отв.). 

Нез: А вы, что только учитесь и никогда не отдыхаете, не играете? 

         М.р: Мы и играем, и танцуем, хочешь с нами потанцевать и поиграть? (отв). 

            ТАНЕЦ, ИГРА (по выбору детей).           

                                М.р: Вот и подошло к концу наше первое занятие. До встречи! Я буду ждать вас!

                                          (Дети уходят с Незнайкой под музыку).