Ход занятия.

(Под музыку дети заходят в зал)

 М. р.: я рада  ребята видеть вас в нашем музыкальном зале , давайте поздороваемся.

 Коммуникативная игра «Здравствуйте!»

 М. р.: Ребята, сегодня я предлагаю вам совершить  путешествие в страну, которой нет ни на карте, ни на глобусе. Это очень интересная страна - музыкальная. Вы хотите туда отправиться? (Ответ детей). В этой стране  мы будем петь, играть на музыкальных инструментах, танцевать.   А чтобы туда попасть – надо красиво покружиться и сказать такие слова: «Покружись, повернись, в  стране волшебной окажись!»

Вот мы и оказались в волшебной стране. Посмотрите, какая здесь чудесная полянка.  Давайте присядем. Эта полянка называется «Послушай-ка». Послушайте, какая музыка звучит? «Мама» П.И. Чайковский».

Ребята мы продолжаем знакомиться с творчеством П.И.Чайковского и прослушали произведение, которое называется «Мама». Что вы представляли, когда звучала музыка? (Ответы детей).

Какая она по характеру (печальная, задумчивая, нежная, загадочная)

Молодцы, но нам пора идти дальше.

 Двигательное упражнение « Прогулка в лесу».

В лес отправимся гулять,    Дети маршируют.

Будем весело шагать.

По тропиночке пойдем       Ходят змейкой. Друг за дружкою гуськом.

На носочки встали               Бегут на носках.

И к лесу побежали.

Ноги выше поднимаем,       Ходят высоким шагом.

На кочки мы не наступаем. И снова по дорожке маршируют.

Мы весело шагаем.

 М. р.: вот мы и пришли. А эта полянка называется «Поиграй-ка».  Ребята, а что нужно, чтобы в лесу выросли грибы? (Дождики). А какие бывают дождики?  (Сильные, грибные, ливни, и т.д.) Вспомните, когда дождик начинает накрапывать, то мы его сначала и не замечаем. Но вот капли начинают капать чаще, и уже слышна его незатейливая песенка. Возьмите деревянные палочки – мы с вами изобразим как капает дождик.

Стихотворение «Ливень» М. Новиковой. 

Капля раз, капля два, капли медленно сперва.

Не спеша, не торопясь эта песня началась.

Но вот дождь пошел сильней, и закапал веселей:

Кап-кап, кап-кап, кап-кап, кап!

Кап-кап, кап-кап, кап-кап, кап!

Ливень, ливень, ливень, ливень,

Ливень льет как из ведра!

Ливень, ливень, ливень, ливень,

Перестать тебе пора!

Капли капают все реже и медленнее, песенка дождя звучит все тише и тише. Вот и последняя капля упала с крыши, дождь закончился. Ребята, а какие еще музыкальные инструменты подходят для того, чтобы сыграть дождик? Выберите музыкальные инструменты сами, и мы с вами оркеструем песенку «Дождик». Молодцы, ребята, но нам пора идти дальше.  Превратимся в осенние листочки и полетим!

Вот и полянка. А называется она «Песенная». Что мы будет здесь делать? (Петь песни). Но сначала нам надо подготовиться к пению, споём свою попевку.

 Упражнение «Сидит дед». «Листики летят» 

Мы хорошо подготовили свой голос. А какую мы споем песню – нам подскажет загадка.

 Песня « Урожайная» Ребята, нам пора отправляться дальше.

Вместе с быстрым ветерком полянку следующую найдем.

А эта полянка танцевальная. Возьмём в руки листики и потанцуем.

 Танец «Листики» Но нам пора идти дальше. По тропиночке пойдем, на полянку игровую попадем. Вот мы и оказались на полянке. Это полянка «Игровая»

 Игра «Осенний зонтик». Весело поиграли, но нам пора возвращаться в детский сад.

Покружись, покрутись. В детском саду окажись! 

Понравилось вам путешествие? Что вам понравилось? (Ответы детей).

«Путешествие в музыкальную страну»

 Программное содержание: 1.Умение различать характер музыки (печальный, задумчивый, нежный, взволнованный, загадочный) на основе ознакомления классического музыкального произведения П.И.Чайковского «Мама». Высказывать элементарное суждение о музыке. 2.Продолжать совершенствовать умение двигаться в соответствии с характером музыки, моделировать образ разными способами, позволяющими передавать его эмоциональное развитие. 3.Закреплять умение исполнять песню естественным голосом с музыкальным сопровождением, начиная и заканчивая фразы одновременно с музыкой, в движении. 4.Закреплять умение музицировать в ансамбле детских музыкальных инструментов. 5.Развивать творческий потенциал в разных видах музыкальной деятельности.