Программное содержание: обучать двигаться легко, пластично, выразительно по одному, в парах, в разных направлениях и темпах. Закреплять умение чисто интонировать мелодию попевки, точно передавая ритмический рисунок.  Развивать музыкальное мышление, слуховой самоконтроль. Воспитывать оценочное отношение к музыкальным произведением.

 Оборудование: мультимедийная презентация, проектор, экран.

Ход занятия.

 Музыкальный руководитель: сегодня, ребята, мы отправимся в путешествие на «весёлом поезде» с вами в необычную страну «Неболейка». Кто из вас хочет быть здоровым? А как вы понимаете, что значит быть здоровым? (Ответы детей). Верно, это когда не болеешь, растешь, когда хорошее настроение, когда можно гулять на улице, чувствуешь у себя силы и многое можешь сделать.

Поезд поехал!  (дети делают вид, что садятся в поезд, группируются). Мы подъехали к станции «Спортивная»

 Упражнения:  «Марш» Ю. Чичкова,

 Показ ходьбы воспитателем. Дети идут самостоятельно, по периметру зала.

 «Бубенцы» В. Витлин. Слушают музыку, определяют движения, двигаются по кругу, руки держат свободно.

 Музыкальный руководитель: а вы знаете, что каждый человек сам может укрепить себе здоровье? Есть такая поговорка: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу». Так как же можно укрепить свое здоровье? Как вы думаете? (Ответы детей). Закаляться, делать зарядку, купаться в море, правильно питаться, гулять на свежем воздухе.

 Танцевальная зарядка "Солнышко лучистое".

 Музыкальный руководитель: рано утром на зарядку Друг за другом мы идем. И все дружно по порядку Упражнения начнем. Раз – подняться, подтянуться. Два – согнуться, разогнуться. Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире. Пять – руками помахать. Шесть – на место тихо сесть.

Молодцы! А что мы с вами делаем в детском саду, для того, чтобы быть здоровыми и не болеть? (Ответы детей). Да, мы каждое утро делаем зарядку, гуляем на свежем воздухе, повара на кухне готовят нам вкусную здоровую пищу и полезные чаи с лимоном и шиповником, когда мы выходим из комнаты, (И.О. воспитателя) открывает окна, проветривает помещение, чтобы воздух был чистым. А еще мы носили чесночные бусы и делали точечный массаж.

 Точечный массаж.

 Дети находят пальцами точки: бугорки у переносицы, в верхней части крыльев носа, ямка в районе грудины, впадина между большим и указательным пальцем. Нажимают пальцами на эти точки. Затем прищипыванием массируют края ушной раковины снизу вверх и обратно.
 Музыкальный руководитель: мы подъехали к станции «Песенная». Устали в пути? Выходим из поезда.

 Пение: распевание  «Чы-чы-чы верабей» б. н. п.

 Песенное творчество: «Залатая восень » Я.Жабко  

 Дети слушают песню, определяют характер мелодии, уточняют текст. Придумывают «осеннюю» песню на звук «а». Песня по желанию детей. Музыкальный руководитель: нашему  «весёлому поезду» уже хочется   отправиться дальше. Скорее занимайте свои места, поехали!
 Мы прибыли на станцию «Танцевально-игровая».

 Танец  «Полька» Ю. Чичкова. Дети стоят врассыпную. На окончание фразы приседать,

выставлять ногу на носок. Музыкальный руководитель: предлагаю вам поиграть в игру.

 Игра «Гарлачык» б. н. м. Показ движений м.р. с воспитателем.  

 Музыкальный руководитель:  попрощаемся со станцией «Танцевально-игровая» и

скорее отправимся домой. Вот и кончилось наше путешествие. До свидания, до новых

весёлых путешествий. (Дети уходят  из зала).